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  • 华东师范大学心理与认知科学学院副院长庞维国教授表示,在幼儿阶段,不宜进行系统的拼音教学。小学生学习拼音,不能脱离具体的语境,一旦进入机械状态(如单纯默写拼音),小学生的学习动机就会严重下降,失去学习兴趣;反之,拼音教学如能与具体的汉字和课文内容学习相融合,可以增加学生关于拼音的记忆线索,进而提升拼读规则的学习效果。金墉表示,世行目前正与中国在多方面展开合作,如确保偏远地区民众能获得社会服务和医疗保障,并对医保体系进行试点改革。...[阅读全文]

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